Установление факторов, детерминирующих распределение внимания при чтении, является предметом экспериментальных исследований, тестирующих влияние семантических характеристик текста на глазодвигательное поведение читателей и / или их понимание прочитанного. В исследовании анализу подвергаются особенности конструирования события в текстовых и метатекстовых фрагментах пьес как способные оказывать воздействие на изменения глазодвигательного поведения читателей, рефлективных и импульсивных. Для реализации исследования разрабатывается протокол, позволяющий аннотировать особенности конструирования события в текстовых и метатекстовых фрагментах (репликах персонажей и репликах автора в пьесах). Протокол описывает 3 группы характеристик, тип референта, тип действия / состояния, тип перспективы; он верифицирован и применен в поисковом корпусе MultiCORText. В ходе когнитивно-семантического анализа устанавливаются различия в конструировании событий в репликах автора и персонажей. Наиболее значимые различия выявлены в конструировании перспективы; так, роль субъективности в конструировании события снижена в репликах автора. Однако определенные особенности наблюдаются и в других группах, например, в различающейся представленности абстрактного объекта, действия или состояния восприятия или понимания, действия или состояния с указанием локализации в пространстве. В ходе когнитивно-психологического анализа исследуется глазодвигательное поведение импульсивных и рефлективных испытуемых, читающих 5 одностраничных фрагментов пьес, включающих реплики автора и персонажей (126 зон), описываемые протоколом конструирования событий. Были обнаружены значимые различия в глазодвигательном поведении (в продолжительности первой фиксации, максимальной продолжительности фиксации в зоне) у испытуемых с разным когнитивным стилем; при этом наибольшее воздействие особенности конструирования событий оказали на рефлективных читателей. Результаты исследования позволили ранжировать значимость особенностей конструирования события в тексте и метатексте для разных групп читателей. Тем самым полученные результаты развивают положения когнитивной семантики текста и метатекста с помощью инструментария когнитивной психологии.
Experimental research testing the effects of text complexity onto gaze behavior and comprehension have revealed multiple factors which underlie the distribution of attention in reading. In the study, we explored event construal cues in text and metatext fragments in drama plays as mediating the gaze behavior of both reflective and impulsive readers. To annotate the event construal cues in text and metatext (in characters’ speech and in author’s remarks), we developed a Text Event Construal Protocol. It specifies three groups of construal cues in Referent group, Event Frame group, and Perspective group. The protocol was tested and implemented in the MultiCORText search engine and database. Cognitive semantic analysis helped identify the differences in event construal in author’s and characters’ intexts. The highest distinctions were found in perspective construal, where subjectivation cues were significantly less frequent in author’s intexts. Additionally, the differences were observed in other event construal groups, for instance in the frequency of abstract referent, activity of visual / audial perception or mental activity (thinking / understanding), and action, state or activity of space location. In the cognitive psychological study, we tested the gaze behavior of reflective and impulsive participants reading 5 one-page drama text fragments incorporating the author’s and characters’ intexts (overall, 126 areas of interest) previously annotated following the Text Event Construal Protocol. The study found evidence for significant distinctions in the gaze behavior (in First Fixation duration, Max Fixation duration) of the readers displaying different cognitive style; importantly, major effects of event construal cues were observed among the reflective readers. The results allowed to scale the effects of event construal cues in text and metatext for different groups of readers. Therefore, the data provide new evidence in the cognitive semantic research of text and metatext via the methods and instruments of cognitive psychology.
Исследование выполнено при поддержке проекта РНФ № 22-28-01754 «Исследование экономии когнитивных ресурсов человека при интерпретации медиа текстов: Разработка Мультимодального Корпуса Окулографических Реакций MultiCOR» и проведено в Центре СоциоКогнитивных Исследований Дискурса в Московском государственном лингвистическом университете.