Характеристики образовательного дискурса описываются на материале субъязыка школы, старших классов средней школы. Анализируются дискурсные характеристики Темы «Online and Blended Learning» (дистанционное и смешанное обучение). Маркеры современного дискурса систематизируются с целью дифференциации текстов, принадлежащих к образовательному дискурсу и к рассматриваемой тематике. Тексты педагогической литературы и документации, посвящённые смешанному и дистанционному образованию, содержат набор жанрово-стилистических и дискурсных элементов, например, лексику терминологического характера, которая описывает связанные концепты и категории в образовательном дискурсе. Описаны организационные, педагогические аспекты использования дистанционных и смешанных подходов, а также принципы улучшения преподавания учебных дисциплин на основе новых технологий и компетентностного подхода. Результаты исследования можно использовать для прогнозирования перспектив смешанного и дистанционного обучения, расширения методологической основы принятия управленческих и операционных решений улучшения качества образования, основанного на принципах открытого образования и новых образовательных технологий.